Description

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Die Autorinnen untersuchen die besonderen Merkmale der Beziehung zwischen examinierten Pflegekr ften und Auszubildenden der Gesundheits- und (Kinder-)Krankenpflege und analysieren ihre Bedeutung f r das interaktive Lernen. Die fehlende bereinstimmung bei der Gestaltung der Beziehung und das unterschiedliche Rollenverst ndnis k nnen zum Lernhindernis werden und Motivation und Wohlbefinden beeinflussen. In 12 Interviews mit examinierten Pflegenden und Auszubildenden wird mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse die Bedeutung der Beziehungsqualit t ausgewertet und interpretiert. Hiermit leisten die Autorinnen einen innovativen fachlichen Beitrag zu einer Fragestellung, die so zuvor noch nicht untersucht wurde.